学生姓名：彭同学

　　毕业院校：华中师范大学

　　所学专业：教育学

　　在校成绩：GPA：3.3

　　语言成绩：雅思7分

　　录取院校：伊利诺伊大学香槟分校

　　录取专业：教育政策、组织和领导-人力资源方向

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　　和很多同学一样，彭同学也是之前办理出国的学生推荐过来的。一头清爽的短发，是一个思路非常清晰的女生，来找我的时候已经上大三了，离申请的截止日期只剩不到一年的时间，我简单的了解了彭同学的背景和经历，在次沟通的过程中，我便和学生一起梳理了目前的优势和不足。优势是学生有一段在美国一年交流的经历，并且在美国的这段时间有去到美国的K12学校进行教学任务的经历，GPA也不低，这部分经历是我们申请的时候最亮眼的一段经历。但不足的是学生在本校的GPA一般，并且也没有什么实习的经历。

　　基于这种情况，我对彭同学的语言考试学习和实习背景补充方面进行了规划。我利用身边的资源为学生补充了一段教学管理的实习经历。之后一段时间，彭同学一直忙于学校的学业，与此同时还在同步准备着托福考试，压力非常大，最终决定gap一年再做申请。疫情期间，由于无法参加考试，因此留学的推进也收到了影响。疫情之后，再次和彭同学梳理申请准备进度的时候，彭同学和家长提出来想要申请人力资源专业。我时间了解了转专业的原因：因为学生家长为学生安排了央企的工作，希望能尽量去到排名好学校里，回国从事人力资源的工作。

　　我重新带着学生和家长一起梳理了一遍相关的专业和学校，因为开设人力资源专业的，同时又能满足学生申请排名的学校屈指可数，因此我建议学生可以选择教育管理专业（教育政策）和人力资源混申。一方面，教育管理专业（教育政策）可以满足人力资源岗位的要去，另一方面也可以扩大我们的选校范围，尽可能冲刺更好的学校。

　　在定校之后，我们面临到两个专业完全不同的文书素材，在此之前，学生是完全没有参加过人力资源相关的实习，并且对此也完全不了解，而考虑大到学生的家长本身是有相关的实习资源的，因此通过查询各种资料和岗位培训视频，结合疫情期间的特殊情况，我在简历中为学生补充了一段人力资源的实习，并让学生熟悉这段实习的内容和细节，体现在了文书中。最终我们针对申请不同的两个专业，提供了两版完全不同否简历和文书。最终彭同学跨专业被伊利诺伊大学香槟分校教育政策、组织和领导-人力资源方向录取。

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