意大利作为一个官方语言是意大利语的国家，英语普及率不及50%，这是一个什么概念呢，你在街头随便拉一个意大利人讲话，是有一半的概率不会讲英语的，在意大利教育体制中，只有到了高四的时候（高中五年）才开设英语这门学科，如果不选这门学科的话，是完全可以不接触到英语的。所以平时在课堂之外，大部分时候都是需要用到意大利语，购物，看病，买票，咨询。这个时候会意大利语的同学相比英语授课不会意大利语的同学要活得轻松自在得多。
　　Itanglish=chinglish？
　　不！比中式英语还可怕！
　　不知道学过意大利语的同学们是否听过自己的外教念过ming这个音，正常来说明就结束了对不对？不不不，大部分意大利人，可以说99%的意大利人都会读成“明哥”，是的，这性感的尾音，哥，来，跟着我俏皮的读出来“明 哥”。这就是我们常说的口音问题。
　　或许对于高校教授来说会好一些，但依旧多多少少会存在这个问题，把他放在英语里面会是什么样子呢，good morning会变成古德 莫尼哥 ！
　　很sexy，很魔性，时间久了，可能自己都不知道自己的英语成啥样了，再试想一下，如果是以这种口音的英语授课呢，我想吸收度远远不及意大利语授课。
　　专业知识更准确的传达
　　对于意大利教授来说，意大利语作为他们的母语，他们能更好的用自己的母语给学生准确的传达自己想要表达的意思，而不是用仅有的英语单词翻来覆去的重复。好用good，糟糕bad，棒棒brava，讨厌cazzino。这和你说yes，我说no有什么区别，为什么不努力学习意大利语，用意大利语和教授们慷慨激昂的讨论学术，为设计而争论呢。
　　哪种更容易毕业
　　这个和个人学习基础还有学习能力，学习态度都有直接关系，毕竟我见识过米理研究生英语授课4年还没有毕业，也见过意大利语授课本科三年准时毕业的，所以说这和学生本身有直接关系，在入学以后，考试是否通过决定是否可以顺利毕业，可能会因为大家都是国际生，从而降低对英语授课同学的要求和标准，但这又有什么意义呢。我们也是付出过时间和努力，和其他国家学生一样，也是可以把专业知识学的很出色的。